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小学生如何从“过重学业”过渡到“减负提质”,答案在:这里!
2020年11月12日 16:24来源:迎泽区小五台小学阅读量: 182
       为贯彻落实国家教育部和省、市教育部门关于“减负”工作的精神,切实转变教师的教育观念,有效改进教师的教学行为,提升教师的基本素质,实施科学施教,切实减轻学生的课业负担,促进学生全面发展和健康成长。11月10日下午,迎泽区小五台小学召开2020年全体教师师德师风“减负”专项会议。会议由张旭龙书记主持。

首先由白宝兰校长传达了太原市教育局出台的《关于进一步做好中小学生减负工作的实施意见》,文件要求切实减轻中小学生过重学业负担,从根本上解决教育评价指挥棒问题,改变学校重分数轻素质的片面办学行为,树立德智体美劳全面发展的育人目标。

校长强调《实施意见》共出台20条重点举措,从规范中小学生作业管理、推进课后托管服务、促进教师回归教书育人主业、推进教育管理机制改革等工作上全面发力,切实减轻有损中小学生身心健康的过重学业负担,促进中小学生健康成长。

接着,由任晓青副校长就减负的作业布置具体措施进行了安排。一是四到六年级,分层布置弹性作业,各科教师控制书面作业总量,在黑板一角开辟布置作业专区。二是一到三年级,要灵活采取诵读、背诵、活动、实践等多种方式布置作业。要求培养学生的记作业能力,原则上不得通过微信、QQ群布置学科作业,将记录作业的权利和能力还给学生。

最后,张旭龙书记总结发言说。减负增效,对教师提出了更高的要求,教师要智慧教学,对教育事业有永不枯竭的激情,才能引发学生学习的兴趣,才能更高的提高课堂效率,布置有趣高效的作业。托管期间可组织学生完成书面作业、进行自主学习、开展社团活动等,不断增加德育、体育、美育和劳动教育等内容,着力激发培养学生兴趣爱好。

(网易山西 张敏 通讯员 赵敦 责编 白育蓉)

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